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¿A qué se define software educativo?
Se denomina Software Educativo a los programas para computadoras, cuyas características básicas están centradas en el desarrollo de las habilidades de los destinatarios. Por tanto, estos programas pueden servir de base y apoyo en el proceso de enseñanza – aprendizaje y son materiales educativos que deben estar muy bien diseñados y definidos en función de los destinatarios. A partir de los 5-6 años, los niños entran en las etapas de manipulación y exploración, así como en el desarrollo del lenguaje verbal, el aprendizaje de las letras, números, sonidos, cálculo, etc. Es en este momento, cuando los niños comienzan a necesitar de ayuda para este aprendizaje, además de la continua demostración y comprobación de las acciones, adquiriendo gran relevancia la introducción de software para fomentar estos elementos.
¿Por qué es positivo el uso de software educativo?
• Porque facilita la integración de tecnologías a los procesos de enseñanza – aprendizaje de manera productiva.
• Ayuda a crear ambientes enriquecidos de aprendizaje y favorece el aprendizaje significativo.
• Fomenta la práctica y aplicabilidad de contenidos aprendidos en el aula durante el curso.
• Fomentar la práctica y aplicabilidad de contenidos aprendidos en el aula durante el curso.
• Fomentar la práctica de las habilidades básicas del pensamiento, puesto que el niño tiene que trabajar su mente y memoria para dar soluciones a los juegos.
• Facilita al alumno la construcción de nuevos conocimientos, los cuales pueden llevarse a cabo de manera individual o grupal.
• Favorece la construcción de comunidades de aprendizaje entre alumnos del mismo nivel.
¿Por qué podría ser negativo el uso del software educativo?
• Porque no existe un control sobre su uso.
• Debido a sus características, puede ser un distractor para los alumnos.
• Algunas páginas de internet traen consigo información nociva.
RECOMENDACIONES A EDUCADORAS Y EDUCADORES,SOBRE LOS PROGRAMAS INFORMATICOS EDUCATIVOS Y SUS ACTIVIDADES
Según el profesor Pere Marqés existen una serie de características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos, y que deben cumplir los software para ser de calidad:
1. Facilidad de uso: fáciles de usar y autoexplicativos, que no supongan mucha inversión de instalación y entendimiento.
2. Navegabilidad entre las diferentes estructuras de software: Debe tener buenos sistemas de navegación y formas de gestionar las interacciones con los usuarios.
3. Adaptabilidad a diferentes situaciones y ususarios: que sean fácilmente integrables en diferentes contextos y con otros medios didácticos, así como con usuarios de diversos estilos y necesidades.
4. Calidad en los contenidos: Información correcta y actual, sin discriminaciones, etc.
5. Capacidad de motivar al alumnado durante el uso: Para que el aprendizaje significativo se realice es necesario que el contenido sea potencialmente significativo para el estudiante y que éste tenga la voluntad de aprender significativamente, relacionando los nuevos contenidos con el conocimiento almacenado en sus esquemas mentales.
6. Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje: Las actividades de los programas educativos deben potenciar el desarrollo de la iniciativa y el aprendizaje autónomo de los usuarios, proporcionando herramientas cognitivas para que los educandos hagan el máximo uso de su potencial de aprendizaje, puedan decidir las tareas a realizar, la forma de llevarlas a cabo, el nivel de profundidad de los temas y puedan autocontrolar su trabajo.
7. Potencialidad de los recursos didácticos: Los buenos programas multimedia utilizan potentes recursos didácticos para facilitar los aprendizajes de sus usuarios.
Una vez discutido sobre el uso del Software educativo, de manera consensuada, el equipo determinó que su uso parte de dos premisas:
POSITIVO♣ En primer lugar sirven de apoyo para el proceso enseñanza – aprendizaje.
♣ Facilita el aprendizaje ya sea en equipo o de manera individual
♣ El alumno interactúa con la tecnología.
♣ Puede convertirse en una herramienta útil para conformar alumnos autodidactas.
NEGATIVO.
♣ Mucha información que puede desorientar al alumno
♣ Falta de control sobre lo que puede visualizar el alumno a través de las redes.
Ejemplo de plan de uso
Integrantes.
Magdalena Pérez Cortés.
Jael Méndez Serranao.
León Guzmán Román.
REFERENCIAS:
“COLOMBIA APRENDE, la red del conocimiento”, recuperado el 30 de Mayo de 2014 en: http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-170740.html
“EJEMPLOS DE SOFWERE EDUCATIVO”, recuperado el 30 de Mayo de 2014 en: http://ejemplosde.org/informatica/software-educativo/
“Ejemplo de plan de uso” recuperado el 30 de Mayo de 2014 en :
http://www.slideshare.net/ravsirius/ejemplo-de-plan-de-clase
